于乐

摘 要：高中历史课堂是培养和提高学生历史意识、文化素养和人文素养的重要学科，也是学生健全发展中不可缺少的一门学科。因此，作为新时期的历史教师，要准确应用多媒体辅助教学手段，以确保学生在形象、直观的历史课堂中找到学习历史的兴趣点，同时，也为高效历史课堂的顺利实现奠定坚实基础。

关键词：多媒体；高中历史；还原；合作；自主

在历史教学中一直都存在这样一种现象，即：学生喜欢看历史故事、看历史影视剧，但不喜欢学习历史学科。就拿这段时间的《芈月传》《伪装者》来说，都是有一定历史背景的，收视率却超出同时期的电视剧好多倍，可学生对这些时期的历史教材上的知识却不屑一顾，认为和自己没有关系等等，严重影响了历史课程价值的实现，也不利于学生全面发展。所以，为了让学生认识到历史课程的存在价值，也为了有效培养学生的历史素养，更为了促使学生获得良好发展，作为历史教师的我们要充分发挥多媒体的作用，有效地将抽象的历史课堂形象化，要有意识地给历史课堂注入生机，以确保学生在形象、直观的课堂中真正找到学习历史的兴趣，成为历史课堂的主人。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建多媒体下的高中历史课堂进行论述，以确保学生在轻松的环境中找到学习历史的乐趣。

一、多媒体还原历史场景

众所周知，历史是记载过去发生的人和事的一门课程，对于中学生来说，都是距离他们很遥远的事情，如果单纯依靠想象来真正理解历史内涵是具有一定难度的，也是不利于学生健全发展的。……