李昌中

【摘 要】小学品德与社会课是一门集思想性、知识性和实践性为一体的综合学科，它的主要目的是培养学生良好的道德品质。教师只有充分发挥自己的创造力和想象力，不断创造新的教育形式和方法，提高《品德与社会》课堂教学的针对性、生动性和实效性，才能收到事半功倍的成效。

【关键词】品德与社会；课堂教学；有效性

《品德与社会》的核心是帮助学生参与社会、学习做人，其基础是儿童的生活，追求的是教育的基础性和有效性。根据《品德与社会》的这一基本理念，我在平时教学中注重了教学的有效性探究，让活动在指向学习目的的同时，做到能激发学生的思考和探索，使之成为学生品德与综合能力生成的平台，并具有生动活泼的形式，让学生在讨论、动手、合作、实践中收获学习的愉悦。

一、注重活动的可操作性，提高课堂教学有效性

在教学《品德与社会》（六年级上）第三单元《腾飞的中国》第二课《日益富强的祖国》这一专题时，我联系到我们石马小学的学生生活实际，在《教学活动二》中的“农业发展小探究”活动开展前，我指导学生明确活动目标，制定活动计划，细化活动步骤，掌握活动方法，使这次活动收到了实效。具体步骤如下：

步骤一：共同制定并明确活动目标。我们生活在鱼米之乡的大足区石马镇，对养育我们的家乡充满了深厚的感情。可是，你知道家乡的过去吗？你了解今日家乡的变化吗？让我们以“家乡发展小探究”为主题，开展一次实践活动，知道家乡在这些年里，在哪些方面发生了变化？……