陈佳

[摘 要]数学学习中时刻充满了问题，问题的持续存在推动着对数学知识的探究.初中数学教学中，巧妙有效的提问可以从多个角度强化学习进程.本文着眼于初中数学教学过程中的有效提问途径，结合实际情况进行阐述.

[关键词]初中数学 有效提问

[中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140037

经过合理设计的初中数学课堂教学，就像一部自动运转的机器，只需要在一开始时给出能量或动力，便能够推动其保持长时间地工作.而这个能量动力就是有效的提问.提问环节在数学教学当中一直处于举足轻重的地位.数学就是在问题的主导之下动起来的.为了实现高效的初中数学课堂教学，有效提问自然应当得到教师的特别关注.

一、抓住兴趣亮点设计提问，引领学生走进课堂

对初中学生来讲，开展有效学习的第一步是培养兴趣.只有学生对学习数学发自内心地产生兴趣，才会在遇到困难时，保持积极向上的探究热情.兴趣的激发，仅靠平铺直叙的教学性叙述是远远不够的，需要学生用更加灵活有趣的方式设计问题.具有创意的提问就是一种很好的途径.

例如，在说明“两点之间线段最短”这个定理时，我并没有直接就该理论进行讲解，而是采用形象的语言向学生提出了一个问题：“点A处有一只小鸟，想要去吃位于点B的虫子，它走什么样的路线能够最快地吃到虫子？”我一边提问一边将这个图形画在黑板上.这个有趣的情境立刻引起学生的注意.学生马上回答：“从A直接走直线到B最快！……