徐姣姣

[摘 要]数学作业的批改是数学教学活动的重要环节之一，是提高初中数学教学质量的不可或缺的手段.作业的批改要以学生为中心，既要有教师的认真把关，更要有学生的积极参与.教师是作业批改的组织者，又是学生学习的引导者、合作者.学生主动地参与作业批改，能提高作业批改的有效性，增强学生的自信心和责任感，培养学生的合作意识和科学精神.

[关键词]数学作业 批改方式 有效尝试

[中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140010

批改作业是数学教师教学“五认真”中的重要一环，是一项常规工作.作业的批改、反馈对指导学生后续学习、评估教学效果和调整教学方案有着十分重要的作用.传统的批改作业的方式基本是用对错的符号来评判，内容枯燥乏味，评价片面，缺乏激励，不能提高作业的有效性.在贯彻“减轻学生课业负担，实施素质教育”的今天，作为一线的数学教师，除了研究如何提高课堂45分钟的效率之外，如何提高作业批改的有效性也成了当务之急.笔者结合自己的教学实践，对改进数学作业的批改方式进行了一些有效的尝试，取得了一定的效果.

一、数学作业批改的现状

数学作业作为教学的一个重要环节，对提高学生的数学成绩和巩固所学知识起到至关重要的作用.学生完成高质量的数学作业，不仅能将数学知识转化为数学技能、技巧，提高解决实际问题的能力，而且有利于教师了解教学情况.现……