赵云梅

【摘 要】情景教学主要是以生动形象的情境激起学生学习情绪的一种教学方法。目前，情境教学符合新课程的要求，它充分调动了学生的学习积极性，促使他们的自主学习和自主探究能力得到提升，进一步达到教与学的和谐统一。

【关键词】初中英语 情景教学 多媒体 情感

在英语教学过程中，情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而培养运用英语理解和表达思想的能力。教学中，可以通过以下方法来进行情景教学。

一、用英语组织课堂

教师应根据学生实际，用简单的英语和肢体语言（Body Language）来组织课堂，尽量在英语课上少讲汉语。平时学生所听、所说、所读、所写大多是汉语，英语课是学生接触英语唯一的机会。在课余时间和学生交谈时也尽量使用简单的口语，引导学生开口说英语。

二、充分利用多媒体进行教学

教师在英语教学中应该充分利用丰富的网络资源来实现有效情景的创设。在新时期以多媒体为代表的信息技术迅猛发展的今天，现代化的学习手段和学习工具具有多样性和创新性等特点。各种学习方法正在以惊人的速度出现、发展，如国际互联网、多媒体课件、电影、电视等视频资料层出不穷，多媒体可以通过不同的表现手法再现各种情境、现象、过程，直观有效地揭示事物的本质以及内在联系，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。……