侯壮 林青

〔摘要〕[目的/意义]高校图书馆基于课程地图的理念，以更贴近学生需求的方式整合馆藏数字资源。[方法/过程]建立馆藏数字资源与本校课程体系间的映射关系，整合多种异构资源的资源系统，引导学生根据课程体系查找利用图书馆数字资源，并形成相同主题下具有延续性的讨论社区。[结果/结论]为高校图书馆的资源整合方案提供新的思路与视角，更好地服务于学校的教学和人才培养工作。

〔关键词〕课程地图；数字资源整合；高校图书馆

由于信息资源爆炸式增长和资源的异构性、复杂性特征，资源整合成为国内外图书馆界研究的重要议题。从范围上看，包括不同国家、不同行业、不同机构组织、不同区域性图书馆或图书馆联盟之间的资源整合。从类型上看，包括传统馆藏文献与馆藏数字资源的整合、馆藏数字资源之间的整合、馆藏数字资源与网络信息资源的整合。以往图书馆对资源的整合更多从图书馆之间的资源共享、资源发现及学科资源导航视角着力和实践，与读者对资源的利用习惯与个性针对性不强。

高校图书馆最大的读者群体是学生与教师，如何在学生的学习成长过程中，贴近学生的学习需求，提供更符合学生学习习惯的文献资源，全过程、全方位为学校人才培养服务，值得探索。

依据高校师生学与教活动中的课程体系逻辑，基于“课程地图视角”探索图书馆资源整合符合读者的行为模式，相比……