张莉　吴昊廓

【关键词】 名师工作室；学习；问题；反思；总结

【中图分类号】 G632 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）05—0022—01

教师既要满足于课堂教学，还应树立研究的意识、养成研究的习惯，这是时代对我们教师提出的全新要求。名师工作室聚集了各学校优秀的骨干教师，更应成为研究的表率，要让研究成为工作室活动的一种常态。具体来说，名师工作室成员应将以下几方面的研究常态化。

一、学习研究

名师工作室实质上是一个学习型组织。学习型组织的共同理念有：所有成员都有持续学习的热情和学习能力，都想继续学习；学习是为了实现可持续发展的目标；每个人掌握的新知识都能在组织中共享；把个人发展、自我价值的实现和组织的发展、组织的价值实现相结合。几乎所有的名师工作室都对成员提出了加强学习的要求，如规定读几本教育理论专著，听取专家讲座，写读书笔记等，这都是提高教师素养的必要手段，但名师工作室的学习不能停留于此，还应树立积极主动的学习意识。

第一，学习要有明确的目的，要围绕自己研究的问题。我们学习各种理论、文件，既要把握其精神实质，更要找准与自己教育理念、教育实践的结合点，找准落实在行动上的切入点。这样的学习针对性强，更容易收到实效。第二，学习要呈开放的状态。作为名师工作室的成员，既要学习党的教育方针政策、现代教育理论，也要学习与名师工作室相关的成果，学习各类人文科学、自然科学的新成果，要根据实际与时俱进地学习。……