刘燕梅

【摘要】在当今社会，终身学习和终身教育已成为社会主导的学习理念，自主学习贯穿于人的一生当中。提倡学生的学习自主性、培养他们的自主学习能力是教学思想与教学实践中一个不可或缺的环节。本文调查了乡镇初中生英语自主学习能力情况的总体情况，并相应给出了提高的措施，希望对初中英语教学改革有一定的启示。

【关键词】乡镇初中生 自主学习能力 调查

一、研究背景

21世纪是科技快速发展、信息爆炸的时代，终身学习和终身教育已成为社会主导的学习理念。《初中英语课程标准》明确提出，关注初中英语教学质量，提高学生的英语自主学习能力。然而，乡镇初中生的自主学习水平却不乐观。因此，教师应该探索一种更好地吸引学生参与课堂的教学模式，即：最大程度培养学生的自主学习能力，使学生真正成为教学的主体。

二、研究方法及过程

本研究的对象为广西容县县底中学和广西桂林兴安县高尚中学初二年级四个班的学生。研究采用的问卷参考了徐锦芬等（2004）非英语专业本科生自主性英语学习情况调查问卷，并稍作修改而制成的。问卷包括了解教师的教学目的和要求，确立学习目标和制定学习计划，有效使用学习策略，监控学习策略的使用情况和监控与评估英语学习过程五个维度。研究共发放问卷180份，收回有效问卷158份。最后采用SPSS17.0统计软件对数据进行分析。

三、结果与分析

如上表所示，在对教师的教学目的和要求的了解这一维度，其均值为3.40，在五个维度中属最高。……