周秀娜 闫明

【摘要】跨文化交际是目的语文化和母语文化的双向交流。然而通过调查笔者发现，已提出数年的中国文化失语现象依然存在。本文分析了该问题的诸多根源，并在此基础上，提出了在大学英语教学中改善中国文化失语现象的举措。借此，也希望能把我国的优秀文化传播推广到全世界。

【关键词】大学英语 中国文化失语 跨文化交流

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，“高等教育发展的核心任务是提高质量”。英语作为一种交流工具的地位日益突出，然而大学英语教学作为大学教育中的一项基本任务，目前依旧存在着一系列的问题。其中，“中国文化失语”就是摆在众多英语教育者面前的一个不可回避的话题，大学英语学习者无法用英语有效表达中国文化，这已经是一个不争的事实，也有碍于中国文化的对外传播。

一、中国文化失语概念的提出与深入

中国文化失语最早由南京大学外国语学院从丛教授提出，指的是在我国的英语教学中，中国文化的英语表达基本上仍处于忽视状态，英语学习者一旦进入英语交流语境，就几乎无法正确表达中国文化，呈现出“中国文化失语”，这不能不说是我国英语教学的一大缺陷。

自从丛提出“中国文化失语”后，国内很多英语教育者都意识到了用英语有效表达母语文化的重要性，很多高校英语教师也在尝试针对于此的研究。数年针对于英语教学中中国文化失语的努力并没有取得显著的成效，相当一部分大学英语学习者在用英语表达有关中国文化、中国特色的话题时，都表现得很困难，这也说明，在大学英语教学中国文化有效传播的道路上依然有很长的路要走。……