高英

一、借重点段练写

重点段往往是阅读教学的重点和难点。教师抓住重点段设计习作练习，既能有效地突破阅读教学的重难点，又能提高学生的习作水平。

《伯牙断琴》是鄂教版实验教材《语文》第七册中的文章，第四自然段是全文的重点段。这一段先总写钟子期特别会听琴，不管伯牙弹奏什么曲子，钟子期都能快速而准确地说出曲子要表达的情感，接着围绕这层意思具体叙述。——伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的山啊！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”伯牙弹奏了一首表现流水的曲子，钟子期赞赏道：“好一条滚滚的大江啊！那汹涌澎拜的江水，多么壮观！”然后，文章又简要地叙述说，“乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂”。教学至此，笔者想，何不让学生模仿钟子期的话仿写句子呢？学生兴趣盎然，很快就写好了。“好大的雨啊！我仿佛看到雨水如瓢泼一般，在天地间形成巨大的雨帘。”“好大的风啊！狂风怒吼，飞沙走石，遮天蔽日。”“好一阵山崩地裂啊！天昏地暗，日月无光，真是震撼人心啊！”

通过练笔，学生不仅领悟到了伯牙和钟子期的知音之情，而且增强了语言表达能力。

二、借特色段练写

采用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，往往生动形象，令人回味。了解这些句子的特点和作用，并尝试仿写，是习作训练的好方法。如，鄂教版实验教材《语文》第八册的《少年》共七节，第1—6节的第一行都运用“少年——”的句式；……