刘莉

小设计类活动是为解决某一个或几个问题，运用已有的数学知识、经验和方法，经历收集信息、整理信息、整体策划、统筹安排、优化设计等过程的学习活动。

全省课题实验学校的老师结合学生的知识基础和生活经验，为每个年级的学生研制了小设计类活动。如，结合鄂教版《数学》六年级上册“圆”这个单元的学习，实验教师研制了《美丽的跑道》（见湖北科技出版社出版的《小学数学综合与实践活动设计》实践活动）。活动围绕“重新设计校园的田径场和跑道”这个问题，让学生经历自主设计、合作交流、解决实际问题以及在具体情境中测量长度、计算组合图形面积、展开数学思考等过程，以培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，提高其学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。

《美丽的跑道》计划2课时完成。第1课时，教师直接给出活动目标：为使同学们更好地在校园里参加体育活动，学校准备修建塑胶跑道。与煤渣跑道相比，塑胶跑道色彩鲜艳，场地整洁，易于维护，并且有助于运动员的正常发挥。我们一起为学校设计跑道和草坪的整修方案吧！

围绕这个问题，教师引导学生分析：设计跑道和草坪的整修方案时应考虑哪些方面的内容呢？学生经过讨论，明确解决这个问题需要知道跑道、草坪的面积以及铺塑胶和草坪一共需要多少钱。教师要求学生围绕这些问题作出进一步的思考和建议。

生1：学校的田径场两头是圆形，中间是直道，计算面积时应采用组合图形的计算方法。……