张俊苗

摘要：新课程重视学生的主体作用，发挥学生学习的主动性，这种主动性是要学生把有限的知识作为研究问题的材料和工具，走向教材，把教学过程看作是学生在教师指导和组织下主动去探索去获取知识的过程。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”。

关键词：新课程；创新；合作；探究

新课程在实施过程中，并没有多少固定的模式让教师去借鉴，而要靠教师自己去研究，去探索，去发现，去积极而认真地尝试。改革教学方法，要强调通过教师的主导作用去发挥学生的主体作用，要唤起学生的强烈的求知欲望，点燃学生热爱生活的心灵之火，扬起学生追求人生真谛的风帆，让每个学生都能抬起头来走路，体现现代教育的民主意识，使他们充分认识“自我”，发现和“完善自我”从而达到创造超越自我。在教学中，教师一定要让学生积极主动地参与教学活动，苏霍姆斯基说：“让学生体验到自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的知识、兴趣的重要条件”。

一、引导探究学习，学会质疑问难

在教学中，我比较注重学生的自我学习、自我发现，引导他们去发现和探究问题。这样远比教师直接传授给学生东西让他们兴奋得多。要解放学生的思想，就要让他们敢于质疑问难。在《鲁提辖拳打镇关西》一课时，我提出问题让学生去收集材料。一鲁提辖是不是好汉，依据是什么？……