〔摘要〕本文采用问卷调查法，对492名具备教育资源优势的优质品牌高中的学生进行了思维风格的调查研究。结果表明：（1）品牌高中学生的思维风格整体处于中等偏上水平，并且在性别、科别等维度存在显著差异，在年级维度并无显著差异。（2）在性别维度，男生较女生更倾向于“等级型”思维风格；（3）在科别维度，文科生较理科生更倾向于“行政型”思维风格，而理科生则倾向于“立法型”“平等型”思维风格。

〔关键词〕高中生；品牌学校；教育资源优势；思维风格

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2016）05-0004-05

一、问题提出

思维风格概念由斯腾伯格于20世纪80年代提出，是指一个人在解决问题时所偏好的思维方式，是介于智力和人格之间的一种界面。它不是一种能力，并不决定个体能否完成某件事情，而决定个体怎样去完成一件事情。具有相同能力的个体可能会具有完全不同的思维风格。

斯腾伯格的思维风格理论也被称为心理自我管理理论，他把人的思维类比为一个涉及功能、形式、水平、范围和倾向五个方面的管理机构。从自我管理的功能上看，思维风格包括立法型、行政型和司法型三种。其中立法型思维风格的人喜欢创造并提出自己的规划，喜欢推陈出新，用自己的方式做事，他们引导着社会的潮流。行政型思维风格的个体喜欢从事结构、程序和规则相对固定的活动。司法型思维风格的人喜欢对现有工作和他人的成果进行评价，是现有体制得以巩固完善而必不可少的群体。……