杨亚琴 李蓓蕾

〔关键词〕“学生成功技能方案”；学校心理健康教育；中小学生

现代社会的教育者们早已认识到，学生在学校取得成功与否不能只根据学业成绩进行评判，各方面素质的综合发展才是学校教育的最终目标。针对此目标，美国学校心理学家布里格曼和坎贝尔（Brigman & Campbell，2003）研发出一套综合性中小学心理辅导方案，即班级辅导和团体辅导相结合开展的学生成功技能方案（Student Success Skills，简称为SSS方案），在实践中取得了良好效果。下文谨对此方案的理念、过程进行简述，并讨论此方案对我国中小学心理健康教育工作的若干启示。

一、SSS方案的背景和理念

近几十年来，教育工作者深入研究了影响学生在校学习获得成功的影响因素。研究发现，教学时间、师生关系等直接因素比教育政策等间接因素对学生学习有更大的影响。对51项学习技能干预研究进行回顾发现，最有效的学生干预方案具有针对具体情境、各类任务围绕相同目标进行及促进学生元认知发展的特点。另有研究发现，与青少年学业和社交成就发展关系最密切的三个因素是亲子依恋、认知和自我管理。基于这些研究结果，布里格曼等人总结出对学生学习状况影响最大的三方面技能，即学生的认知技能、社交技能和自我管理技能，并研发出一套提升这三方面技能的心理辅导方案。

布里格曼等人认为，教育者需要创造一个充满关爱、支持和鼓励的环境，使学生获得三方面品质（努力、信心和技巧）进而达到学校成功（见图1）。……