薛雨梅

〔关键词〕心理场；发言；同伴关系

一、那时羞花，此时月闭

小月是我班名副其实的优生。各门功课都名列前茅，活动中总是表现出众，阅读竞赛、英语朗诵、剧本表演、书法展示……几乎每项活动中都少不了她活跃的身影。更难得的是她从不需要师长督促，曾有家长问她父亲是不是有特别的辅导时，这个任某公司经理的父亲说：“我的工作挺忙，小月的学习我从来没有过问过，从小到大她一直挺懂事、上进的。学校里开展的各项活动都是她自己准备自己参加……”老师们对她都是赞不绝口：她聪明勤奋又积极能干，学习上一直领先不说，还积极参加班级活动。她虽然是单亲家庭长大的，但个性开朗。课堂上，她专注听讲、踊跃发言，亮晶晶的眼睛似乎在和老师说话。我还清晰地记得二年级的一次公开课上，她精彩的回答赢得了全场热烈的掌声，掌声中她微微涨红的脸庞如花绽放，而在大家的眼中她秀外慧中，人比花美！

两年过去了，小月的学习习惯、学习成绩一如既往的出色，她在课堂上依然那么专注，唯一不如人意的是老师们普遍反映她现在很少主动举手发言了。

这一天，我执教《第一次抱母亲》这篇课文。文章感人至深，学生们渐入佳境，最后，我预设了朗读升华情感。可惜的是，学生似乎能够意会这其中的情感，可就是不会通过朗读来表现，我知道学生们需要一个直观的感受。找个优秀的学生范读吧！我用目光搜索，最后锁定在了小月身上。