高明辉　吕森林

摘 要 伴随现代信息技术的快速发展，微课程在泛在学习中展现出了独到的应用价值和意义。而迅猛突起的微课程自然存在的问题就是：研究滞后于实践，认识滞后于应用。为提高微课程的制作水平和使用效率，本文结合学生的实际需求，论述了建设微课程应当注意把握的要点，制定了全面、理性、有效地评价一门微课程所应具备的指标。

关键词 微课程 移动学习 网络 评价研究

国内有关微课程的报道和论述近年来异常火热，笔者认为应注重从自身的视角出发、从满足学生学习需求着手，研究和讨论如何建设微课程、如何有效而科学地评价微课程，建设满足学生需求、适合我国国情的微课程。

一、微课程成为教育界的关注点

随着人们学习意识的逐渐增强以及教育者视野的更加开阔，基于互联网的新型学习模式，例如可汗学院、coursera、edx等如雨后春笋一般开始进入人们的视野，微课程作为其中的重要组成部分也开始引起国内教育界的广泛关注。近些年国内很多学者一直在探索微课程的建设和应用模式，广东佛山的胡铁生[1]、内蒙古的李玉平[2]都是较早研究微课程的践行者，参与微课程研究与建设的教学机构也越来越多。微课程能够被大家所聚焦是有原因的，微课程作为一种新型的教学形式，其自身具备诸多优势：例如其选题灵活，教师可以根据学生需求或教学经验来选题；微课程可以覆盖各种学习过程中的“疑难杂症”；……