《新课标》指出：“语文阅读教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么，如何才能真正关注学生的个体差异，激发学生的好奇心与求知欲，这是我们每个语文人需要思考的问题。

近年来，随着以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术在教学中的广泛运用，语文教学突破了传统教学的局限性，引发了教育思想、教育过程的深刻变革，改变了传统的学习模式，从而使语文阅读教学有效开展。在实际教学中，考虑到阅读教学是语文教学中的重头戏，综合性强，牵涉面广，这就要求语文教师将计算机技术和网络技术有效的应用在阅读教学中，为学生构建一种自主的、探究的、合作的学习模式。

首先，利用信息技术的优势，充分发挥学生的主体作用，凸显学生的主体地位。

过去语文教师也进行课堂教学研究，也在探索能够凸显学生地位和作用的课堂教学模式，也在积极寻找一条能够使每个学生都充分参与到课堂教学过程中的方式和方法，但是由于受到各方面条件的限制，我们很难找到合适的方法。然而，信息技术引入语文教学改革，无疑让我们真正找到了一条有效提高课堂教学效率，凸显学生主体地位的方式和方法。我们应该充分利用现代化的设备，利用信息技术资源，加大探究教学的力度，凸显学生的主体作用，彰显学生的个性，让合作探究学习真正发挥实质性的效用。……