张艳雯

摘 要：随着新课改的深入开展，目前的课堂教学普遍存在着一些突出的共性问题：课堂大多数是平铺直叙，随意提问，满堂灌输；较少的是创设情境，激发思维，当堂落实。因此，我们必须加强对小学数学课堂教学的探究，努力改变现行课堂存在的问题和不足，着力构建自主高效优质的课堂，实现课堂教学的“真正革命”。本文针对正确实施“少教多学”的教学模式，谈谈自己的见解。

关键词：实施“少教多学；教学互动”策略；合作学习能力

随着新课改的不断深入开展，传统教学模式的弊病也逐渐暴露，新的课堂教学模式逐渐推广，目前“少教多学，教学互动”的教学模式在各学科中被广泛应用，并取得了较好的效果。为了在小学数学教学中实现“少教多学”的目标，必须要启迪学生的智慧，让学生自主投入到学习中，从而提高教学效率。本文针对有效实施“少教多学，教学互动”教学模式的方法及策略进行探讨。

一、更新课堂教学理念，正确处理教与学的关系

在教与学的关系上，“少教多学”从全面依靠教师的教转向更多地依靠学生的学，实现教与学的统一。教与学是相互联系、相互依存，二者共同居于教学统一体中，在实质上是合一的。然而，有些教师的课堂教学设计着眼于自己如何教，而不是学生如何学，教学时只管照自己的意思去教学生，不顾及学生的兴趣及认知规律，造成了“教”与“学”的割裂。“少教多学”强调教师“教”的思路与学生“学”的思路尽可能有机统一起来，把分离的“教”与“学”统一起来，解决了传统教学中少、慢、差、费和单纯追求知识的问题。……