杜霞发

【摘要】由于高中生成长阶段特质作用，其心理与思维还不够成熟，很容易受到外界缤纷复杂的因素诱惑，从而出现精神萎靡不振或是精神亢奋、魂不守舍、盲从、彷徨等状态，长期处于这种状态时会使其人生观、价值观等逐渐扭曲，进而使身心受到伤害。高中班主任在对高中生进行管理工作时，正是肩负着培养与引导高中生正确思想观念和高尚品格的重担，以将高中生培育成综合素质全面发展的优秀人才为根本责任，做到尽职尽责、合理规范的管理行为，从而提升班主任管理的有效性，才能实现学校的教学目标，满足时代的需求。

【关键词】高中生 高中 班主任 管理 有效性 学校 教育

随着时代的不断发展，社会之间的竞争也越发激烈，在这种严峻的形势下，很多学校为了提高教学成果和为国家提供可造之才，越来越重视高中教育阶段学生综合能力的提高，而在高中生成长的过程中，对其进行管理的最直接、密切的执行者便是班主任，因此，班主任管理的有效性将直接影响学生的全面发展。本文将从现今高中班主任在管理工作中具有的问题开始进行分析，探索加强高中班主任管理有效性的具体措施。从而明确高中班主任管理有效性的重要意义。

一、现今高中班主任在管理工作中具有的问题

1.制约了学生思想的发展。现今高中有些班主任管理工作中最显著的问题就是实施的管理方式不够科学，制约了学生思想的发展。有些班主任为了能够将班级管理工作正常的开展下去，往往会凭借班级情况制定很多班规，让学生严格的按照自己所制定的模式与目标发展，这种严苛、不太科学班规的制定，带有其局限性，它的存在不仅限制了学生的学习兴趣与积极性，也限制了学生创造、创新能力，将学生的思维模式局限在一个固定框架中，严重影响了思维能力的拓展，从而使得学生的思想发展也受到了局限。

2.导致了学生成绩与素质的失衡。

现今有些班主任将一个学生的成绩作为该学生的整体表现及未来发展看待，致使学生的个人成绩与个人素质比例严重失衡，这种情况产生的主要原因在于学校将升学率过度注视，加重了班主任为提高升学率的重任，从而忽视了学生素质的发展，轻视了思想教育具有的重要作用。有些班主任认为学习成绩好就是一个好学生的表现，却没有发现在学习成绩好的外表下，其真正性格有可能具有自卑、懦弱或是自傲、不可一世等单一偏激的性格趋势。这种性格发展趋势既不利于正确的价值观、人生观的形成，影响学生素质的全面发展，也会在未来的发展中逐渐扭曲，在外界因素的刺激下，致使学习成绩下滑。

二、加强高中班主任管理有效性的具体措施

1.发挥班主任的关爱职能，建立和谐的师生关系。

班主任在管理的过程中应具有关爱的智能。为了更好的将班主任管理的有效性充分发挥出来，班主任应在管理的过程中多给予学生更多的关爱。如当学生在学习或生活中面临任何困难时，班主任都应及时的给予援助，帮助学生解决学习问题和生活难处；在学生的学习成绩提高时，一定要多给予鼓励与引导，避免学生在骄傲自满中迷失自己，使学生走上正确之路；此外，班主任在日常班级管理的过程中，应多注意与学生进行沟通、交流，多创造可以和学生互动的机会，从而能够全方面的掌控学生的学习状态以及生活情况，拉近彼此之间的关系，进而建立起良好、和谐的师生关系。如在日常的在学习生活中，班主任应多观察每个学生的状态，了解他们的心理动向，对情绪低落的学生多加以心理辅助指导，对不爱学习的学生多进行科学方式的沟通、交流，了解他们为什么不爱学习，在学习中有哪些困难等，分析原因并从中找出相应的解决对策。从而帮助学生走出困境。班主任的关爱与和谐的师生关系，不仅能够让学生在学习与生活中，感受到被重视，还能激发学生的学习积极性，提升学习效率，使班主任管理的有效性充分的发挥出来。

2.顺应学生发展，更新班级管理计划

随着经济与科技的快速发展，互联网时代的来临，各种信息已经成为学生运用网络唾手可得的资源，这些信息资源丰富了学生的见闻，使得他们的个性也在向着多样化的方向发展。可是，这些信息资源带给学生的改变却成为了阻碍高中班主任管理有效性发挥的巨大阻力。为了保持学生多样化的个性，又能使管理有效性充分的发挥，班主任应该顺应学生发展，更新班级管理计划，将信息资源的阻力变成动力，发挥信息的最大优势。如班主任在进行班级管理工作时，可将工作中的难点，问题与学生进行探讨，学生根据平时见闻，会自主的发言提供解决方案，从而提高学生独立自主的决策能力；还可以定期举办班级讨论活动，可以以当前的时事、社会见闻、政策等为主题进行讨论，调动学生兴趣，并在学生踊跃发言后给予适当的指导，培养学生正确的人生观与价值观，从而实现班级管理的有效性。

3.运用科学、合理的管理方式，保证学生的综合性发展

高中班主任在进行班级管理工作是不仅负责着管理的工作，还肩负着将学生培养成人才的重担。在现今时代发展的进程中，时代对于人才的需求，已不单是成绩好就可以，更具需要的是素质优越，全方面发展的综合性人才，因此，班主任在进行班级管理工作时，要运用科学、合理的管理方式，保证学生的综合性发展。首先，摆正教学目标，不要过于看重升学率，将重心转移到学生个人发展的目标上去。其次，多和学生进行沟通，及时发现学生在学习或生活中遇到的问题，并帮其解决或指导学生如何解决。再次，多为学生提供一些正面的、积极向上的信息资源，从而引导学生培养正确的人生观与价值观，重视对学生的思想教育。最后，注重管理方式的合理性与科学性，摒弃不合理的管理方式，对学生多鼓励、多引导、多分析、多研究、多指正，从而将管理的有效性最大限度的发挥出来。

三、结束语

充分发挥高中班主任管理的有效性，不仅是提高学生学习成果，实现学校教学目标的重要保障，也是为国家、为社会提供优秀人才的重要手段。

【参考文献】

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