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如何提高中学体育课堂教学效果

2016-05-14江长发

新课程·中学 2016年6期
关键词:课堂效果中学体育提升

江长发

摘 要:在中学体育教学中,教师把提高教学质量和课堂有效性作为首要任务,在体育课的教学过程中,要不断创新教学手段,以满足学生对体育教学的要求。由于中学阶段体育课较少,体育教学时间较短,要在这么短的时间内提高学生的身体素质,达到良好的学习效果,就必须提高体育教学的有效性,并采取有效的措施和教学策略培养学生锻炼身体的习惯,使他们在课下也不忘锻炼身体。

关键词:中学体育;课堂效果;提升

中学体育课是教师实现体育教学目标,开展有计划的体育学习的过程,要想提升体育课堂的教学效果,就必须采用不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生全身心地投入到体育课中,培养他们终身锻炼的意识,要达到这样的目标就必须采用不同的教学策略。

一、激发学生上体育课的兴趣

随着新课程改革的不断深入,课堂教学也发生了翻天覆地的变化,教材的内容更加多样化,也更加符合学生的天性,在新课改的大背景下,学生的学习兴趣也得到重视。但是由于长时间填鸭式教学,学生已经形成了被动接受的习惯,在体育课上缺乏自主性,常常可以看到在体育课上,几名中学生围在一起聊天,甚至有的同学在体育课点完名以后,就回到教室继续做文化课作业,

学生的这种行为和学校设置体育课的初衷完全相背离,学生不把体育课当成真正的课去上,而且有的学生还没有适应新的课改,认为体育课不进行期末考核,上不上体育课都无所谓,还不如抓紧学习自己比较薄弱的学科。存在这样想法的学生不在少数,这也恰恰反映出学生对体育课缺乏兴趣,忽视体育课,这就要求体育老师要激发学生上体育课的兴趣。

体育老师在上第一节体育课的时候不妨采用“悬念式”的教学方式,以这样的方式来引起学生的兴趣。体育老师可以在体育课上到一半的时候,让学生集合,然后打一套军体拳,翻两个后空翻。然后再告诉学生下节课会有不同的内容。这样可以一直引起学生学生的兴趣,体育教师也应该多学习一些技艺,比如在课堂上教学生轮滑等。这样才能让学生对上体育课怀有期待,在想知道下节课会有什么活动,这样学生一定会自始至终都在操场上。

二、强化学生的体验

在传统的体育教学课堂上,都是体育老师在说,比如在教学生打篮球时,体育老师只是讲述打篮球的各种过人技巧、投篮技巧等,学生也只是知道这些技巧,但是在运用这些技巧时总会感到有些吃力,这时教师应该站在栏板前当柱子,让学生排队依次绕过自己,并在学生绕过自己的过程中,随时进行动作指导,强化学生对过人技巧的掌握。学生一旦学会了这种技巧以后,就会想要试验一下自己的学习成果,这时就可以组织学生分成不同的组别进行比赛,在比赛的时候不计他们每队投进几个球,而着重记下每个学生对技巧的运用情况,然后根据这些情况进行针对性的教学。

再比如进行乒乓球的教学时,教师应该将每一个动作讲清楚、说明白,对学生的疑问进行及时的解答。然后让学生分组自行练习,在练习的时候,规定只练习自己今天所讲的内容,然后一遍一遍的让学生强化这种技巧,当学生掌握这种技巧以后,就会获得一种征服的愉悦感,从而激发自己内在上体育课的渴望,达到教学的目的。

三、营造良好的学习氛围

中学时期正是自尊心比较强烈的时期,学生开始注重自己在别人眼中的形象,比较注意别人对自己的看法,这样的心态放在平常无可厚非,但是在体育课上,这种想法会严重阻碍体育教学的开展。在教师讲授一个动作以后,学生往往害怕自己做不好,其他人会笑话自己,担心别人看轻自己,这样的想法是正常的,每个人都会有这样的时期,关键是我们应该如何帮助学生克服这种心态,让学生树立正确的观念。

我们可以通过鼓励的方式让学生克服这种心理,这里的鼓励不仅仅是体育老师的鼓励,更多的是让学生去鼓励学生。比如在教授一个投篮动作以后,每当一个学生投篮结束,他身后的每个学生都要鼓掌,不管这名同学是否投进了篮球,都要鼓掌,教师的鼓励有时候远没有同学之间的一个肯定的眼神管用,在互帮互助的氛围下,学生一定会想多投几次,好让同学多肯定自己几次。长此以往,学生自己就变得大胆起来,这样就有利于体育课的教学。

四、加强体育教学与生活的联系

学生感到体育课枯燥的另一个原因是认为体育课跟生活的联系不大。这就要求教师加强体育教学与生活的联系,比如在做下蹲的动作时,可以跟同学讲解,在不断地下蹲起立过程中,锻炼了学生的腿部肌肉,可以增强学生的弹跳力和瞬间爆发力,这对短跑有着重要的作用。教师可以和学生一起做一个试验,在课堂开始时,给每个学生进行短跑100米计时,并做好记录,在接下来的课程中,教师有规律的对学生进行下蹲训练,在课程结束时,再进行一次短跑测试,用数据说话,让学生体会到体育课的作用。

再比如体育课堂上的长跑项目,在跑步的过程中喊口号,并且要求口号要有不同的声调,为了增加趣味性还可以在跑步的时候让学生唱歌,这样可以有效地锻炼学生的肺活量。让学生感受到体育课的作用,学生看到上体育课的种种好处之后就会慢慢树立起自主锻炼的意识,以达到体育课的教学目的。

总之,体育教学在中学的地位逐渐提高,教师也应该更加重视体育教学,为学生设置合理的目标,给学生创造良好的学习氛围,并培养学生终身锻炼的意识。在学生进行体育活动时应该积极评价学生的行为,鼓励他们,让他们在体育课堂上获得愉悦感,以达到体育教学的目的。

参考文献:

范云祥,夏漫辉,马卫平.体育课堂教学有效性的问题及其诊断与矫正[J].体育学刊,2013(13).

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