苏云霞

摘 要：在语文课堂中散发出“三分之二的语文味”，在阅读教学中关注写作，让读写一体同行，让学生在阅读中求得一定的写作思想，习得一定的写作技能，掌握一定的写作方法。

关键词：阅读教学；写作关注；读写一体

“三分之二的语文”，是指阅读教学要关注写作，语文教学要以写作为中心进行。“三分之二的语文味”，是相对于“三分之一的语文”和“三分之三的语文”而言的。“三分之一语文”就是纯纯的阅读教学占主体、读写结合式的语文。这种教学模式是现代语文课堂的主要潮流，是语文教学中不能缺少的语文，也是不合格的语文。“三分之三的语文”是语文教学的最高境界，这是一种能让人真正多读多写的语文，是一种造就更多学科精英的语文。

我们现在要关注和探索的是从“三分之一的语文”走向“三分之二的语文”，探索阅读教学，探索在阅读教学中关注写作。

一、三分之二的语文味之“读了就要写”

我们现在的语文教学，读是老大，阅读就是阅读，与写作没有关系。我们可以尝试着在阅读教学中关注写作，边阅读边写作，在阅读中爱上写作。

“世界上所有的文章、书籍都是‘读后感”。学生每学习一篇文章都可以写读后感，从一年级第一篇课文开始，每一篇课文都不可以少。一年级学生虽然识字不多，但阅读课文也是有自己想法的，我们也引导学生从简单的启发感悟入手，来动手写作。“读了《蘑菇该奖给谁》，我要学习小白兔，敢和跑步高手骏马赛跑。……