肖芸　朱灵敏　文丰玉

摘 要：通过对我国人教版高中化学必修教材和美国高中主流化学教材《化学：概念与应用》习题的对比分析，发现两国教材习题的异同，得到编制我国高中化学教材习题的启示，给正在进行的新课程改革中的习题编制提供参考。

关键词：化学教材；习题；比较

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0041-01

习题是教材的重要组成部分，与正文内容联系紧密、相辅相成，是正文内容的进一步延伸。好的习题不仅有助于培养学生分析和解决问题的能力，检测和评价学生的学习效果，还能提供教学反馈信息。对我国人教版高中化学必修教材[1]与美国高中主流化学教材《化学：概念与应用》[2]的习题特点进行比较研究，对我国高中化学习题编制有参考作用。

1.中美高中化学教材习题的相同点

（1）习题层次分明 。人教版高中化学必修教材的习题具有较强的层次性，不仅设置基础习题，帮助学生掌握化学基础知识和基本技能，还设置选做题，深化课本知识，为有兴趣的学生创造挑战自我的机会。

美国高中主流教材编纂的教材习题分为四个层次[3]。第一个层次为理解概念，针对基本概念和原理提出问题，有助于学生掌握基础知识。第二个层次包括应用概念和理性思维，是习题的重点，注重知识的迁移和运用，加深学生对知识的理解。第三个层次为复习回顾，联系新旧知识，帮助学生建构知识网络。第四个层次包括技能训练、科技写作和解决问题，强调知识的综合运用，激发学生的挑战意识。……