王念念

[摘 要] 分析“微课”运用中的信息技术条件和当前农村学校“微课”创作与运用状况的基础上，探索当前农村信息技术条件下的“微课”应用途径，努力发挥“微课”的教育教学作用.

[关键词] 微课 信息技术 应用途径

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0037

“微课”作为信息化时代新兴的一种远程教育方式和学习手段，得到了教育界的广泛认同，但由于信息化条件的差异，各地应用“微课”的情况参差不齐.在追求教育公平与教育资源均衡配置的时代，探索当前农村信息技术条件下的“微课”应用途径，建立符合农村学校自身条件的“微课”制作、发布、学习的教学链，发挥“微课”的教育教学作用，成为所有教育工作者必须认真探究的课题.

一、“微课”运用中的信息技术条件分析

1.“微课”的制作条件 .

一般“微课”的模式有录播系统模式、“录屏软件+PPT”和“录屏软件+手写板+麦克风”模式.“微课”的制作工具并不昂贵，也不繁杂，但

能拥有几套完整的“微课”制作工具的农村学校并不多，具备制作“微课”技能的教师更是少之又少.

2.“微课”在课堂运用中的信息技术条件 .

如果要在课堂教学中应用制作好的“微课”，那就需要在每个教室里安装投影系统和音频装置.只要教师能够拥有一台笔记本电脑，就可以播放“微课”.

3.“微课”在课外运用中的信息技术条件 .

在很多情况下，“微课”是基于移动学习、远程学习、在线学习等形式而生成的，它是以辅导式的教学方式而存在的一种可以重……