王珏 谢争艳

【摘要】在当今社会，人才素质的一项重要指标是英语口语能力，因此要培养学生的口语实际运用能力和激发其探索创新能力，成为英语口语教学的重点。探究式教学是一种以学生为中心，通过学生的亲身参与使学生深刻理解并建构起自身知识的教学方法。近年来，国内教育界对探究式教学越来越重视。探究式教学引导学生主动获取知识、建构知识体系，因此探究教学模式应用在大学英语口语教学中具有十分重要的现实意义与研究价值。

【关键词】大学英语口语教学 探究教学 口语应用

一、大学英语口语教学的现状

1.大学生口语能力薄弱。随着社会的发展，我国对外交流越来越频繁，社会对英语口语好的人才的需求量急剧上升。尽管我国大学英语教学在这几年取得了一定成就，但是学生的英语口语和交际能力仍然相对薄弱。许多学生的口语和交际能力仍然较差，“听不懂，说不出”的现象普遍存在。相对于社会对人才的需求，在对学生交流的能力的训练和培养上，外语教学还明显做的不够。

2.大学英语口语教学的现状。首先，学生口语能力和学习意识差别很大。许多学生都是被动地去学习口语，缺乏积极的主动性，语言僵化现象更是在学生语练习上普遍存在。其次，大学授课制度在发挥巨大教育功能的同时，也在某些方面存在着一定的弊端，在不少高校中，不论课程体系和课程结构，还是对课程的安排等方面，对英语口语课程的重视度不够。……