花文娟

摘 要：追求课堂教学质量与教学的有效性是每一位教师所面临的巨大挑战与重大课题，也是新时期教育改革创新的关键。在小学数学的教学过程中，教学有效性的缺失是急需解决的严重问题。教师应充分结合学生的认知规律、兴趣特点、年龄特征等情况，通过增加趣味性、创设情景、情感激励等多样方式激发学生学习兴趣，爱上数学。从而改变其枯燥乏味的内容，提高课堂教学的有效性和教学质量，培养学生的思维创新能力和探索能力。

关键词：小学生 数学教学 教学质量 方法

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0195-01

随着新时代教育的发展，小学数学在新的环境中也有了新的要求。在传统的小学数学教学方式中，题海战术已经不适用于新时期教育改革的现状，小学数学作为基础教育阶段重要的组成部分，是一门及其重要的学科；小学数学较其他学科之间比较更具有挑战性，对学生的抽象思维与逻辑理论要求更高一些。新时代的教学理念是以培养学生自主思考、自主学习、拓展思维为主。本文就针对如何激发小学生对数学的兴趣、提高小学生的积极主动性和教学质量谈谈笔者的粗浅体会。

1 营造趣味性学习氛围，激发学生的学习兴趣

传统的小学数学课题教学是以教师为主导，向学生解释数学内容中的公式、一般规律、算法步骤等理论知识，教师将知识生硬地灌输给学生，学生不能及时地吸收消化并加之运用，而且会造成烦躁情绪，教学质量也随之下降。……