包薇娜

摘要：根据新课标改革的相关要求，课堂教学过程中要逐渐改变传统的教学理念，将学生作为课堂教学的主体，实现教学双方的平等地位，增强师生之间的互动性。初中阶段数学课程初步涉及抽象、逻辑的特点，不再是单一的数字、图形、单位概念，在展开课堂提问的过程中，需要加强其有效性，以满足启发学生思维、提高学习效率的目的。事实证明，有效地提问能够引导学生形成主动学习的态度，使其具有探索精神、创新精神。本文以下针对这一课题展开研究，并提出相应的对策。

关键词：初中数学；有效提问；实践研究；问题设计

结合我国教育工作现状，教学大多是通过课堂方式实现的，由于时间、空间的相对限制，可采取的互动形式较为有限。提问是一种最常见的课堂沟通方法，也是教师针对教学内容进行引导的方式，有效的提问不仅能够及时反馈教学信息、教学效果，还能够激发学生的学习兴趣，主动参与到课程中来。其中，数学是初中课堂教学中的必修课程，也是较为重要部分，积极研究有效提问的实践，对提高初中数学课堂教学有重要的意义。

一、初中数学课堂教学中提问的现状分析

第一，课堂提问目的不明确。有的教师盲目追求活跃的课堂氛围，对教材和学生研究不深，使提问停留在浅层次的交流上，课堂貌似热闹，其实华而不实。无益于启发学生积极思维。

第二，忽视学生的理解能力。脱离学生的“思维发展区”，启而不发。……