孙冠英

摘要：在课堂上要激发学生学习政治的兴趣，教师必须注意语言艺术在政治课教学中的运用，充分地把政治与文学联系在一起。当然，政治课教学还更应该注意语言的逻辑性与严密性，我们主张的语言艺术并不是脱离课本而大讲华丽词语，而应紧紧围绕教学中心，教学内容，使教学收到更好的效果。

关键词：初中政治；课堂教学；激发兴趣

一、讲“活”初中政治课

1、语言流畅。语言流畅是政治教师基本素质之一。教师授课的语言流畅与否，直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，教师要把需要讲述的内容，通过自然、连贯、流畅的语言表达出来，能使学生在轻松、愉悦的语言氛围中学习。教师还需要熟读教材，授课时才能左右逢源、挥洒自如，为学生所体验，是学生乐于接受。

2、语言生动。中学生具有较强的接受口语的能力，这就为教师施展语言技巧提供了可能。生动的授课语言，能极大地激发学生的想象力和辨别力，往往会给教学带来意想不到的效果。首先，语言活泼。教师语音的高低、节奏的快慢，会使学生产生不同的听觉效果。一个有经验的教师，往往在强调重点内容时，采用低声音、慢节奏，以便使学生有一个思考、回味的余地；在讲述一般性内容时，采用高声音、快节奏，以达到在短时间内使学生形成印象的目的；在论证某一结论而引用材料数据时，采用高低、快慢交错的语言，以加强结论的可信度。这样，教师通过语言的感染力，在向学生传授教材内容的同时，也传达了这些内容的可识、可记、可信度。……