张素华

摘要：大规模的招生模式，致使初中生源质量参差不齐，不同学生的学习能力、兴趣等往往差别甚大，而传统“大锅乱炖”的教学方法，使得某些成绩较差的学生跟不上课堂进度，教学效果自然难以保证。初中语文课程在这种教育背景下，只有采用“因材施教，分类指导”，才能让教学效果趋向于完美。在此文中笔者提出分层教学的理念，希望通过对其理论方法的罗列研讨，挖掘出此种教学方法在初中语文教学中的应用策略。

关键词：初中语文；分层教学；应用

一、初中语文分层教学的理论依据

在研讨初中语文分层教学实践应用之前，有必要通过对这种教学方法理论依据的了解，掌握其基本指导思想。根据初中语文的教学特点，笔者站在“以人为本”的理念角度，认为初中语文分层教学以下面的几点理论为依据：

1、因材施教。因材施教是初中语文分层教学的最主要的理论依据，并且它在现代教育理论中，一直是重要教学原则。笔者认为，初中语文有必要摒弃墨守成规的类同教学模式，杜绝相同标准的教学要求，结合学生的个体情况，有的放矢地针对性教育，使得学生各尽其才。初中语文教学的因材施教，了解学生的个性特点是基础，包括学生的学习状况等，假设课堂上只注重全体“齐步走”，必然会使某些学生的发展受到局限。笔者在教学实践中，发现即便存在能力差异的个体学生，也具有共性特点，我们只要将共性形似的学生，进行层次划分，并按层次进行教学，应该能达到因材施教的教学效果。……