周玲

摘要：“语文味”是语文课堂的重要属性，同时也对学生的语文学习效果影响重大。因此，教师应合理安排教学内容，让学生能够从不同方面体会到语文教学中的“语文味”，提高学生对语言的品味，丰富自身的精神世界。本文主要对小学语文课堂富有“语文味”的方法展开探究。

关键词：小学语文课堂；语文味；赏析

随着我国新课程标准的推进，广大一线语文教师在教学过程中更加重视学生的语文素质培养。小学是学生语文基础的建立阶段，语文教师在教学中应采取有效的教学方法，使“语文味”弥漫课堂，提高学生对语文的兴趣，营造良好的教学氛围。“语文味”是语文课堂的重要属性，同时也对学生的语文学习效果影响重大。因此，教师应合理安排教学内容，让学生能够从不同方面体会到语文教学中的“语文味”，提高学生对语言的品味，丰富自身的精神世界。本文主要对小学语文课堂富有“语文味”的方法展开探究。

一、赏析课文品味“语文味”

教师在教学中应注意培养学生对课文的赏析，让学生从文章中体会到文字的美妙和文章所描述的意境，感受文中蕴含的情感。教师应让学生学会吸收文章中的精华，并进行必要的字斟句酌，从文章中挖掘出更深层的东西，品味语文的味道。教师应指导学生学习基本的赏析技巧，鼓励学生针对巧妙之处进行推敲品悟，同时引导学生感受文章中的亮点，并通过讨论、咀嚼，感受语言的魅力。如在进行《沙漠中的绿洲》一文的讲解时，其中开头有一段文字：“从飞机上往下看，阿联酋到处都是白茫茫的一片。……