陈武哲

摘 要

随着国家对职业人才培养的重视，职业院校的建设和发展也开始随着教育改革的推进，进入到了教学改革阶段。这一阶段的教学改革最突出的特点，就是与多媒体教学资源相结合，这也是对现代技术手段在教学辅助作用上的肯定。本文将集中讨论“微课”这种新型借助多媒体网络的教学模式，在高职教改中应用的可行性和具体应用措施。

【关键词】微课；教学；高职；教改；应用

1 微课教学模式的特点

随着互联网技术与课堂教学越来越紧密的配合，出现了多种多样的借助多媒体与网络技术的教学模式。其中有：网络课程、在线课堂、微课、教学手机软件等等。其中，微课这种新型多媒体教学模式在各个科目的课堂教学中被广泛应用，主要由于微课教学模式具有如下特点：

1.1 “微时间”

微课的主要特点都围绕这个“微”字展开。所谓的“微时间”，并不是说利用课堂教学中的细微时间空隙，而是说微课的整体授课时间短。微课的主要呈现形式是教学视频，一般市场控制在5至8分钟左右，最长不宜超过15分钟。相较于高职院校单节60分钟的课时容量而言，真的可以用“微”这个字来定义。

1.2 “微内容”

所谓“微内容”是指，由于微课时间有限，因此主要会针对一到两个知识点进行讲解分析。因为整个教学过程以讲解知识点为主，因此与包含了复习、导入、讲解、练习、评价等全面课程内容的整个教学课时相比内容甚“微”。但也因为这一特点，使得微课教学的主题内容更加突出，学生在学习过程中不会受到其他知识的干扰。……