金少党

小学高年级数学课后作业的布置是对数学课堂教学活动的有效延伸和补充，它是帮助温习、内化课堂所学知识的重要途径之一，更是锻炼和发展学生数学思维和能力、提升他们学习兴趣的重要策略.虽然广大都充分认识到了高年级数学课后作业布置的重要性，都在严格“五严规定”，努力是学生的课后作业变得“精致、科学、有效”，但目前部分教师的课后作业布置依旧存在诸多不和谐、不协调和不合理的现象，比如作业形式不丰富、题目机械重复等等，这些老师都抱着一个错误的观念：学生多做多练，就一定能“熟能生巧”，可是他们却没有料到“熟，亦能生笨，亦能生拙”.一道同样的题目，部分学生做了多次，依旧还是不会.作为教师，我们应很好的反思自己，反思作业的布置，如果都是带着“一厢情愿”的心态去布置作业是永远不会有好的效果的，往往适得其反.那么，到底该怎么样布置高年级数学课后作业，提升其效用呢？个人经过大量的实践，认为高年级数学课后作业的布置应注意“三结合”.

一、有效结合高年级学生的性格特点，合理布置富有个性的课后作业

因为每名学生的家庭教育不同、智力与非智力等之间的差异，导致了他们对数学知识的理解、习得与内化等方面也存有差异.在教学时，我发现：同一个数学学习内容，因学生之间的性格差异，造成了有些学生很感兴趣，有些学生觉得索然无味、熟视无睹.对此，我们应当……