张德玲

【摘 要】新课程标准明确提出，学生学习的数学内容一定要具有现实意义，能够在现实生活中被运用，也就是现在提倡的“有价值的数学”。因此，从小学开始，我们的数学教学就要密切联系生活实际，在教学中注重实践能力的培养。

【关键词】小学数学；数学教学；实践能力；培养方法

新课程标准中明确提出要学习有价值的数学，什么算是有价值的数学呢？能够被观察、能够被思考、能够被运用的数学就是有价值的数学。要想实现这一教学目标，教师就要注重课堂教学中关于学生实践能力的培养。

一、激发大脑功能分区，构建学生的新知框架

关于大脑不同分区有不同功能这一认知已经被科学家反复验证过，也就是说，在我们的大脑中，有一个专门的区域是负责精细动作的。学生只有经过亲身实践，才能有效激活这个区域。因此，在教学活动中，有意识的增加实践活动，可以丰富学生的体验，从而创造性的获得数学知识。

比如在学习四边形的关系时，有经验的老师会让学生自己现在生活中去寻找一些长方形、正方形的物品，然后让学生观察、猜想这些四边形的特点，有的同学会通过观察获得正方形四条边都相等，长方形对边相等的特点，有的同学是运用尺子去丈量，还有的同学做了对角线对折的手工，这些都是动手实践操作，学生的学习过程丰富化，大脑的活动区域就会扩大，大脑中探究的功能分区就会被激发，从而建立起知识组块。……