陈亚君

导学案教学，就是依据使用的新课标的要求以及学习内容，同时将学生的心理特点、学习能力以及学习特色进行结合，并在实践中贯彻落实导学案模式对学生的创造能力与创新意识进行培养，从而不断加强初中生学习能力但是在初中数学导学案的应用过程中，通常是提前一天将导学案材料发给学生，先让学生自学，并对导学案上的练习进行预先思考，学生若遇到不懂的题目可以留到第二天课堂上解决，若学生能仔细预习，在课堂上再进行讨论时可获得良好的学习效果，但同时也伴随着很多问题

一、导学案在初中数学教学中常见的问题

1任务量较多

以某些经典例子进行教学是导学案的基础，教学例子的选择应该具备时效性与针对性但是，在现在的教学过程中的案例比较复杂，教学量的问题不断出现学生在预习过程中一般都会阅读许多案例，然后依据相关知识对复习题进行解答因为学习的任务量过多，学生要花双倍时间，既要完成当天作业，又要预习导学案，加大了学生的学习压力

2师生课堂交流困难

在实际课堂中，很多学生大部分时间往往都在对照导学案解题，对教师的点拨讲解有时置若罔闻，导致师生之间存在交流困难，在学生面临难题的时候往往教师的讲解时段已过，这样收不到实质效果

3学生自学能力不一

自学能力主要包括个人较少依赖他人获取知识、运用知识的能力，例如……