李爱平

摘 要 在农村小学英语教学中，虽然小学生本身的学习习惯及方法存在问题，但是他们的可塑性很强，利用多媒体来调动学生的积极性，使学困生的转化更容易实现。

关键词 多媒体；学困生；小学英语

中图分类号：G623.31 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）07-0079-02

小学英语教学中的学困生现象在农村小学英语教学中普遍存在。一些农村孩子是留守儿童，虽然家中有老人来照顾生活起居，但由于各种原因，他们在早期教育方面存在空缺，不能像父母在身边的城市孩子那样，从小就学习英语，唱英语儿歌。因此，教师要善于利用多媒体，为学生积极提供愉快的学习环境是十分必要的。

1 造成农村小学英语学困生产生的原因

家庭方面的原因 由于大多数农村经济发展相对落后，很多家庭迫于生计，父母双双外出打工，这样孩子只能交由老人照顾。由于老人与孩子之间的年龄差距比较大，很多农村老人大字不识，对于孩子教育方面没有多少知识去教育好孩子，只是一味地唠叨；在孩子的学业方面，更难给予具体的指导。比如，有的老人溺爱孩子，孩子不愿意去上学，老人就只会由着他的性子来；孩子喜欢吃零食，老人就把父母给的零花钱全用来给孩子买零食，而不知道给孩子买教育光碟或者课外读物，导致孩子早期的教育跟不上，并且养成任性、贪玩、喜欢吃零食、不好好吃饭等坏习惯。此外，由于父母不在身边，虽然老人可以照顾孩子，但是始终无法替代父母的爱。……