孙希虎

摘 要：学生的自我评价是新课程改革中课程评价体系的重要组成部分，学生评价有利于学生的自我发现、自我完善、自我提高。本文从体育教学中学生自我评价的内容、自我评价的策略入手进行分析、叙述，以让学生在体育课堂教学中提高自我评价能力，促进体育课堂教学质量的提高。

关键词：提高；体育教学；学生；自我评价

学生的自我评价已成为课程评价的一个重要环节，能让学生成为评价的主人，自己关注自己的进步和发展，有助于学生健康个性和健全人格的形成，真正体现出评价所具有的教育意义。

一、体育教学中自我评价的内容

自我评价是指人们对照发展目标，积极主动地在事物的发生、发展过程中的阶段性评价，它是学生在学习过程中过程性评价的一个方面，是自我认识的一种手段，又是个体影响自我行为，乃至影响整个集体发展的一种手段。学生在体育教学中的一切行为，如对体育知识的认识、对待体育课的态度、学习和锻炼的动机、兴趣、需要、情绪、意志、性格、能力等无不受到自我意识水平的影响。这也正是学生在体育课堂中进行自我评价的主要内容。学生通过自我评价能够对自我及个性发展进行主动的自觉的自我调控，促使自我向好的方向发展。

二、体育教学中学生自我评价的特点

体育教学中的评价有别于与其他学科之评价，主要有以下特点：

（一）即时性特点。体育教学中学生的一个动作做得怎么样，教师可以立刻对其做出评价，而教师的评价又影响学生的自我评价，使学生的自我评价也具有即时性。……