李志华

摘 要：模块化是中职计算机应用基础课程的有效教学形式。积极提倡模块化教学，主要原因在于以下两点：从课程结构及特征来说，其内容非常丰富且相当繁杂，适用范围很广且实践性较强；就学生主体情况而言，中职生正处于身心发生转变的关键时期，而且他们的基础成绩、学习能力，学习习惯都不太好。

关键词：教学目标；教学内容

随着计算机科学技术的发展，计算机技术已经成为了各门专业的应用基础。在职业教育过程中，各专业课程中与计算机相关的课程也越来越多，而计算机的应用能力也被要求作为学生的基本必备能力之一进行培养。但是，在实际教学过程中，学生层次差异大、学生原有计算机操作差异大、教学模式单一等因素制约着教学效果。就以我校的计算机应用基础课程教学来讲，作为学生必备能力，学生在毕业前必须通过全国计算机等级一级（b）考试，这就对计算机应用课程的课堂教学提出了较高的要求。在实际教学过程中，如何根据中职学生的特点，利用好现有资源，不断进行教学研究，提高教学效率是值得思考的问题。针对中职的计算机应用基础课程教学，笔者谈几点粗浅的看法：

一、明确教学目标

中职的计算机应用课程，培养的应是具有实践操作能力的学生，随着计算机技术的发展，学生的操作能力也不应该局限于办公自动化的管理和操作。简单的图形图像处理能力、网络管理能力、多媒体应用能力都应纳入学生掌握的范畴。……