赵一平

摘 要：课堂范画是上课过程中教师就绘画的技能、技法、步骤等给学生进行现场示范的教学方法，在美术教学中有着无可替代的作用。但稍不慎也会有一定的副作用产生，受教师课堂示范的影响，学生的思维容易受到束缚与干扰而使创作的作品出现千篇一律的现象，这是个值得探究的问题。那么我们的课堂范画是不是可以一改常态，以停顿式范画、侧重式范画、留白式范画、重组式范画灵活运用。以在向学生传授知识的同时，减少或避免教师课堂范画给学生带来的思维束缚，保护学生的个性与天性，唤醒学生的想象力，激发学生的创造力。

关键词：课堂范画；停顿式范画；留白式范画；侧重式范画；重组式范画

美术教学是一种直观的形象教学，教师通常采用一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，其中课堂范画教学在美术教学中发挥着重要的作用。上课过程中，教师就绘画的技能、技法、步骤等给学生进行逐步、有序、完整的现场示范，是一种最直接、最具体、最直观的教学方法。学生亲眼看到作画的过程，比较容易领会之中的一法一式，特别是对学生即时提出的问题，教师当场挥笔明示，使问题迎刃而解，让学生翻然醒悟于分秒之间。毋庸置疑，美术教学中教师课堂示范的作用无可替代。但课堂范画也不是万金油，抹到哪儿哪儿灵，稍有不慎或会有一定的副作用产生。

案例回放：

在一堂水墨人物画的公开课中，教师在孩子画水墨人物画之前，先进行了一次示范，画了一个戴头箍的女孩肖像。……