罗谦

[摘 要]

在贯彻实施新课标的过程中，人们更重视理论联系实际，更感到当今社会正能量的紧迫性，更深刻认识到现实生活案例与教教材理论不能脱节的重要性。否则，就是一纸空谈，就是形式主义。教师积极尝试课堂教学改革，创设多样化的教学目的，凸显在当前社会道德多元化的价值。我们的思品课只有立足于现实生活，才能保持思品课应有的人文张力。选择正确的方向，走向良性发展。

[关键词]

思品课堂；现实生活；创新理论

初中思想品德课是一门非常具有生活气息和时代性的学科，本应非常具有趣味性的，但在传统教育中受到应试教育的影响，大多数教师只重理论而轻视实践，只重知识而轻视能力，只重灌输而轻视启发，只重结果而轻视过程，形成典型的填鸭式教学，学生的主体地位没能得到突出，学生对知识的掌握只是死记硬背和机械运用。在大力推行新课改的今天，教学对突出学生的主体性更为关注。新课标提出了以学生为本的教学理念，要求教师学习的主动权还给学生，变让我学为我要学，变死记硬背为活学活用，变教师的填鸭式为学生的主动式，变教师的理论传授为学生的实践和情境活动。让学生主动探究，积极思考，经历知识的形成过程，提高学生对知识的理解程度和运用能力。这种客观现实必然使教师在教学过程中寻找新的途径，摸索或改进教学方法，来应对新时期的思想品德课教学需要，自然而然情境教学法就成了思想品德课的必备之法。……