朱小琴

[摘 要]

小学科学是对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，所以小学科学教学，不仅要使学生获得知识、提升能力，更重要的是要把启发学生的创造性思维、培养学生的创造个性作为一项重要任务。在教学实践过程中，科学课堂教学、科学课外作业和科学社团活动都是培养学生创新思维的有效途径。

[关键词]

科学创新；创新思维；培养途径

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。根据新课程改革的理念，在小学科学教学中，应打破传统教学模式的束缚，促使学生自主探究、合作学习，力求培养学生的创新思维。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的思维成果。所以，我们在小学科学的实际教学过程中，依托科学课堂教学、科学课外作业、科学社团活动培养学生的创新思维，努力提高学生的科学素养。

一、依托科学课堂教学，培养学生创新思维

小学科学课堂教学，不仅要让学生收获知识、发展能力，更重要的是在学生收获知识、提升能力的同时培养学生的创新思维。在小学科学课堂中，我们努力从三方面入手培养学生的创新思维：

（一）在前概念的展示中发现学生的创新思维。如学生对水的三态变化并不陌生，只是有的想法、有的概念不科学、不完善，甚至有些想法本身就是错误的。……