赵永军

摘 要 积极创设情景，培养学生学习兴趣，诱导学生学习兴趣，保持学生学习兴趣，激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与教学内容有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学生学习的动机，培养学习的兴趣。

关键词 兴趣 情感 培养

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）09-0033-01

语文是一门应用广泛，最接近生活，内容丰富多彩，最有兴趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是我们教学工作者研究的重要课题。在实际的教学中，语文教师要充分调动学生思维的主动性和积极性，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。

一、积极创设情景，培养学生的学习兴趣

兴趣是指个人因对客体积极倾向所产生的情绪紧张态度。兴趣也叫求知欲，往往是学生学习积极性、主动性的源泉。一个学生如果对语文学科产生了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会如饥似渴地钻研，就会专心致志地听讲，就会认认真真地完成作业，其学习潜能就会充分地挖掘出来。学生学习语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩越好，这是毋庸置疑的就教学规律。由此看来，在语文教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的，它能够使学生轻轻松松地克服学习中遇到的困难。自由的由被动地接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。……