朱淑琴

内容摘要：对农村留守儿童的隔代教育问题，教师应在力所能及的范围内给予必要关注，以弥补学生家庭教育的缺失与助力学生健康成长。对此，本文以隔代教育中的问题为基提出了应对之策，一是影响祖父母辈主动更新观念，二是引导学生父母多与孩子进行有效联系，三是引导留守儿童建立良好的伙伴关系。

关键词：留守儿童 隔代教育 问题 对策

农村留守儿童的隔代教育问题主要是隔代寄养，兼有少部分的隔代抚养。这两种情况的共同点是对儿童的家庭教育主要或者全部由祖父母辈来完成。与农村祖父母辈较为低下的文化素质、思想观念、时间精力等因素直接相关，祖父母辈对儿童的隔代教育中存有较为严重的问题。这就使得肩负学校教育重任的教师不得不在日常管理中采取一定的措施来对此作出必要的矫正与保证学生（留守儿童）的健康成长。

一.农村留守儿童隔代教育中存在的问题

以我多年对留守儿童的观察以及相关的教育研究和调查来看，隔代教育使得留守儿童在生活自理能力、学习能力、个性品质等方面均存在着较大的问题。

1.生活自理能力较差。与农村祖父母辈较为低下的文化素质以及相沿成习的社会风气等相关，他们的教育思想、理念等也多较为落后或是不正确的。如他们认为只要孩子能够吃饱穿暖就行、想吃什么就可以去吃而不问食物质量如何、是否可以吃；又如与婆媳关系相关，祖父母辈多不敢或不愿对孩子提出过多、过严的要求，这也在事实上制约了孩子生活自理能力的提高。……