唐萍

摘要： 在幼儿园开展有效的数学教学活动，一方面有助于培养儿童的数学学习兴趣，另一方面也有助于提高儿童的数学学习能力，为今后学习更高水平的数学知识打下良好的学习基础。因为，数学是一门逻辑性较强的学科，所以，在幼儿园阶段开展数学教学活动，还有利于儿童逻辑思维能力的培养，从而促进儿童的全面发展。下面本文针对幼儿园数学教学活动的有效性展开探究活动。

关键词： 幼儿园；数学教学；有效性

中图分类号：G613.4 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0360-01

幼儿园阶段，虽然儿童的学习能力、思维能力等的发展尚且处于初步阶段，并且儿童的学习精力和能力也还存在很大的局限性，但是，因為幼儿园的学习是儿童的启蒙阶段，并且对儿童的性格的塑造，学习能力、思维能力的培养等等方面，均起着今后的任何一个发展阶段所无法比拟的重要作用。所以，在幼儿园开展数学教学活动对儿童的数学思维能力的培养以及数学学习兴趣的激发起着关键作用。

1.幼儿园数学教学的目的

幼儿园是儿童学习的启蒙阶段，也是学龄前儿童与小学教育对接的关键时刻，因此，在幼儿园开展数学教学活动一方面是为了培养儿童对数学的学习兴趣，另一方面是为了让儿童能够在教师"寓教于乐"的教学活动中能够有所收获，增加对客观世界的感知和认识，并且培养儿童的逻辑思维能力，让学生能够更加深入了解客观世界中存在的数学知识，感受数学乐趣。……