杨美娜

摘要： 班主任工作琐碎而复杂，本文着重从适当放手、适当收嘴、适当"加料"、适当示弱四方面阐述怎样当一名"温柔"的班主任。

关键词： 班主任工作；初中班主任；温柔的教育；师生关系

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0353-01

初为班主任时，总认为班主任必须要强悍才能管住学生，才能使学生乖乖地"听话"，于是我把自己变得很"泼辣"。的确，学生见到这样的班主任是闻风丧胆的，可是慢慢地我发现，其实他们很多时候都是在和我玩"猫抓老鼠"的游戏，这种强硬的教育方式到达不了学生的心灵深处。近些年来，我尝试改变了自己的风格，把自己变成一名"温柔"的班主任，却收到良好的效果。

1.适当放手，让学生自我管理是做“温柔”班主任的前提

所谓"温柔"，并不是让你向学生示弱，而是相对"强悍"而言的，班主任对学生的管理，不能让学生完全由着自己的意愿去办事，所以做"温柔"的班主任首先要让学生信服自己。我巧妙地运用初中生的渴望独立，喜爱自由的性格特点，先让他们自己对日常行为中的各种容易犯的错误形成《班级集体公约》，让学生自己服从自己的管理，出现新问题让学生自己想办法来处理。由于公约是学生自己制定出来的，大多数的学生都会接受自己的约束。其实初中生他们已经学习了很多思想政治方面的知识，或者由于以前老师的教诲也会明白是非，犯错误是因为他们年纪还小，有时控制不了自己的行为。

针对这一点，我对学生违纪的处理是当学生第一次犯错误时，我会耐心地和他分析原因，以及告知他可能造成的后果，并把《班级集体公约》里面大家协议的处理方式再次告知他。……