丁连荣

[摘 要]学生的英语阅读能力是综合运用语言能力的一种体现。英语阅读在教学中备受师生关注，然而农村刚入学的七年级学生，对英语阅读不但不感兴趣，反而惧怕。这是我们农村初中英语教师感到棘手的一个问题，是什么原因导致学生刚入中学就形成阅读坎，这是农村英语教学中迫切需要解决的问题。

[关键词]七年级 英语阅读 困难 成因

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270037

什么是英语阅读？语言学家古德曼（Groodman）认为，阅读就是读者通过其心理和语言活动理解来接受作者的思想和观点，是人的大脑接受和处理文字信息的过程。这一过程涉及多方面的知识、技巧和能力。然而，目前农村初中生英语的阅读能力培养相对滞后，阅读水平提高甚微。尤其是刚刚升入初中的七年级学生，他们对英语阅读望而生畏，这直接影响学生现在及以后的英语学习，阻碍着农村初中英语教学。那么究竟是什么原因导致农村学生从七年级开始就形成阅读坎？笔者进行调查研究得知，在实际教学中有以下两大因素影响学生阅读能力的发展。

一、“教学误区”：农村小学英语教学过程中存在误区，导致学生不善于阅读

1.过分关注教学形式，淡化学生读写能力的训练

小学英语教学的特点是：要充分关注儿童的心理特点，用趣味法让学生在轻松愉快的气氛中学习。所以有的教师就片面追求课堂“蹦蹦跳跳、热热闹闹”，孩子们的眼球被眼前的热闹形式所吸引，只是在听觉、视觉方面得到满足，读写训练方面比较薄弱，长期以来，导致学生不善于阅读。……