裴振东

摘 要：将多媒体应用于教学，提高了课堂效益，能使学生理解得更透彻，创造出更完美的教学情境，有效地发展思维、培养能力，能使学生变“苦学”为“乐学”，使抽象的数学问题具体化、趣味化、动态化、简单化，真正做到教有实效，也在悄悄地改变着传统教学。国家对教育装备的投入越来越大，多媒体教室在各级学校应运而生，有了电脑、投影仪，很多学校建起了电子白板，使音、像、图、文，手画笔触，连画几何图也不用三角板圆规画图了。

关键词：原则 多媒体课件 信息技术 兴趣

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）03（c）-0141-02

将多媒体应用于教学，提高了课堂效益，更能使学生理解得更透彻，创造出更完美的教学情境，有效地发展思维、培养能力，能使学生变“苦学”为“乐学”，使抽象的数学问题具体化、趣味化、动态化、简单化，真正做到教有实效，也在悄悄地改变着传统教学。国家对教育装备的投入越来越大，多媒体教室在各级学校应运而生，有了电脑、投影仪，很多学校建起了电子白板，使音、像、图、文，手画笔触，连画几何图也不用三角板圆规画图了。但是现实中在平常的数学教学中，大部分老师仍习惯于粉笔、黑板，认为电教课太麻烦，故只有在观摩课时才下载一些课件东拼西凑，这样所谓的多媒体教学是应景作秀，即使赛教时也存在着使用不熟，方式单一，不合实际，计算机与传统教学及其它媒体优化组合不够等诸多问题，并没有真正为教学服务。作为新时代教师们，努力学习多媒体课件设计和制作，充分地应用于日常课堂教学中。……