申永军

摘 要：在中学体育教学中体育游戏有着很大的作用，它是目前体育教学需要加以重视的一个方面。教师要在体育教学中根据各阶段的目标合理地安排体育游戏，以充分发挥游戏的作用，进一步增强教学效果，使教学目标顺利达到。如何才能使体育游戏与现有的教学目标相符，是目前的一大难题。笔者在参考有关文献的基础上，全面探讨了中学体育教学各阶段对体育游戏的运用情况以及一些注意事项，希望能对广大中学体育教学人员有所帮助。

关键词 ： 运用；体育教学；中学；体育游戏

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.073

体育游戏在众多的游戏当中是最具创意的一种游戏，这种游戏在强调规则性的同时，也给了参与者较大的自由空间，而且整个游戏具有体育的基本特点，有较强的非生产性与娱乐性，十分有利于中学生的身体锻炼，使中学生的身心能够得到健康发展。

一、中学体育教学对体育游戏的要求

（一）游戏内容要与学生的实际情况相符合

在确定游戏内容时，须认真分析参与人员的体质、平时锻炼情况以及运动特点，以更有效地增强其应用效果。若在较高年级的学生中进行“兔子赛跑”“抛纸巾”之类内容单调的游戏，就会对学生失去吸引力，而且对教学方面的帮助也不大。 （二）游戏内容应做到由简到繁

在做新游戏前，教师要带领学生先对已熟悉的游戏进行复习。游戏内容应按照先易后难、由简到繁的要求来合理确定。如学生在学习了跳绳后，可将游戏规则变更一下。如谁能够用单腿跳绳，就给谁加分，如此则游戏会更具有实际意义。

（三）游戏内容须符合课程目标

游戏内容一定要按照课程目标来确定。例如为了提高学生跑步的速度，可组织学生参加一些不同形式的接力赛跑游戏。这样不仅能够提高学生参与的积极性，又能弥补教材内容的不足，还可促进腿部的血液循环，从而提高学生的身体灵活性与动作的敏捷性。将体育游戏与课程目标相结合，可使游戏更好地为教学服务，如在进行一些简单的练习活动时，最好与较复杂的游戏活动配合。

二、在中学体育教学中应用体育游戏的探究

（一）安全第一

身体安全是学生在体育课上首要注意的，所以在带领学生做游戏时一定要注意安全。为此教师须事先对游戏过程进行认真梳理。第一，看游戏的准备工作是否完善，例如在游戏开始前，要安排专人对场地进行清理，确保将附近的障碍物移除，以防因场地清理不彻底而引发伤害。第二，看游戏的器械操作是否正确，要防止因器械操作失误或在搬抬、移动器械时拿捏不稳而发生身体伤害的情况。第三看游戏的动作是否与学生的年龄段相符合，难度是否适中，且应制定好防止学生出现肌肉拉伤的措施，以避免伤害发生。

（二）要确保技术动作的规范

教师要将游戏化的教学手段应用到技术学习当中，因为这样可以使学生在活泼的氛围中自觉地学习技术技能，并最终掌握技术动作的要领。因此为了确保技术动作的规范，在教学中，教师须先让学生明白各个技术动作的概念，然后通过游戏化的教学为学生营设一种宽松的学习环境，从而减轻学生的心理压力，使学生乐于学习。

（三）要围绕教学目标展开

目前的体育教学课程改变了以往根据运动项目划分教学内容及确定课程时间的原则，而是按照体育运动的特点、现代健康理念及体育教学发展要求，对课程内容进行适当改进，把体育教学内容分为五个学习部分，即参与活动、社会适应、心理健康、技能训练与体质健康，并确定各部分的目标。再根据学生体质、岁数等实际情况，将各部分的目标细分为若干小目标，这样就可通过完成各个小目标来逐渐实现总的目标。因此在体育课堂上选用游戏时，要从利于实现各部分学习内容的小目标出发，根据不同的小目标，来确定不同的游戏内容，调整运动量，合理安排游戏时间，这样就能控制好体育教学的方向，做到有计划地教学，从而提高教学效果。

（四）重视课程的组织工作

在体育课上重视课程的组织工作，是确保游戏化教学能够顺利实施的关键，若组织工作不到位，则会影响其效果。游戏的组织分为五个环节，即准备、讲解、分组、指导、小结。

准备：按照目标要求确定好游戏内容，包括具体方法与规则，要将所需器械备齐，并清理场地，检查环境，以确保游戏安全。

讲解：教师在做游戏之前，要向学生讲解游戏的玩法与注意事项，让他们了解评分的要求等，对比较难理解的部分还要给学生做出示范。

分组：要根据学生的特长进行分组，做到人员合理搭配，使每个学生在游戏中都能发挥出作用。

指导：教师在游戏指导中要做到以下几点：（1）要均分每组的操作次数；（2）发现违反规则的行为，要立即进行制止；（3）在游戏中有可能出现个别学生运动量过大的情况，所以教师在根据预定规则指导学生游戏时，要合理调节运动量，避免学生出现运动过量的现象；（4）对游戏进行过程中所出现的偶发事件要马上采取正确的措施处理，并在事后组织学生进行总结。

小结：做完游戏后，教师要对各组的表现进行讲评，选出表现最好的小组以及个人表现优异者，并给予一定的奖励，以起到激励作用。

（五）培养学生的创新精神

采取这种方式教学的目的是为了让学生能够自觉地学习，因此游戏的内容形式要具有灵活性，以使他们在游戏中多动脑想问题。教师还要启发他们在现有的基础上，创造性地完成游戏目标，注重培养学生的创新精神。

由实践可知，将体育游戏运用在教学中，不仅弥补了体育教学内容的不足，还提高了学生学习体育的热情，使学生受到了良好的体能训练，并熟练掌握基本动作，这是非常有利于体育教学开展的一种切实有效的措施。但须注意，在运用体育游戏的过程中，教师要始终在旁指导，以避免出现学生过量运动的情况。

参考文献：

[1] 刘浮林等.体育游戏[M].北京：北京体育大学出版社，1979.6.

[2] 林颗等.中学体育游戏[M].杭州：浙江体育科学编辑部，1998.4.

[责任编辑 吴海婷]