朱爱云

[摘 要] 地理微课程在初中地理教学中的运用越来越受到关注。初中地理微课程设计应注重微课资源的研发并要遵循一定的原则。学生可利用微课程进行课前预习、课后复习等。初中地理课堂教学也可运用。

[关键词] 微课程；初中地理教学；设计与运用

目前，微课程在初中教学中的运用越来越受到关注。初中地理“微课”是指按照课程标准及教学实践要求，针对地理学科知识点或教学环节而精心设计开发的、以视频为主要媒体形式的数字教学资源。全国首届中小学微课大赛的网站上有对微课与微课程差异的解释说明：“微课程是指由基于某个专题的系列化、连续性、层次化的微课构成，某个专题的微课程一般有5～10节微课组成。”由此可以表明，微课程是由若干节连续的、系统的微课构成的，微课的高级阶段或发展趋势应该是走向微课程。因此，有人也称微课程为系列微课。怎样设计好微课？微课程在初中地理教学中有些哪些初步应用？笔者结合自身的教学实践，做了以下几方面的思考。

一、初中地理微课程设计

（一）微课资源的研发内容

初中地理微课授课对象为初中学生。初中地理微课程建设（以一本书为单位）一般包括知识点清单、知识地图、教学过程、自主学习任务单、微课视频、进阶练习、综合测试卷、说明文件、课件压缩包等组成要素。

1.确定教学主题，制作知识点清单

教师按照2011版初中地理新课程标准要求，结合学生的学习实际需求，分析寻找初中地理中的重点、难点、热点、考点、易错点，确定资源主题。……