蔡毅

摘 要：研究性学习是指学生通过自己亲身参与的实践活动获取知识、得出结论的学习。高中生不仅要学习物理知识，更重要地是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，所以，教师应在高中物理教学过程中开展研究性学习，让学生通过研究性学习学好物理课程，进而进行渗透式学习，联系各科知识并学好高中其他课程。本文根据高中物理学习的特点，探讨如何在物理教学中应用研究性学习，帮助学生主动参与学习，促进学生全面发展。

关键词：高中物理 研究性学习 应用

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0147-01

物理作为自然科学的一门基础学科，不仅帮助学生从自

然、社会和生活中获取知识、应用知识、解决问题，还引导学生的创造性学习和思维。在高中物理课堂中，全面推进研究性学习是教学中最重要的一部分。亲自参与物理实验可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识，培养学生的动手能力和实践操作能力。教师在开展研究性学习中应运用多种教学方式，让学生亲自参与课堂，在获得科学知识的过程收获乐趣。

1 在高中物理教学中开展研究性学习的作用

1.1 增强教育教学活动的实践性

研究性学习和现有的学科教学不同，它不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。当然，这里的“实践”的含义不仅是指社会调查，收集资料，它还包括选题，制定研究计划，到大学、科研机构请教专家学者，撰写研究报告等一系列的过程。……