马君择 刘子瑶 熊蕾 冯海晓



情景模拟模式在眼科教学中的应用体会

马君择 刘子瑶 熊蕾 冯海晓

【摘要】目的 探讨情景模拟教学模式在眼科教学中的意义。方法 选择眼科临床实习的医学生60例为研究对象，其中2014年的30名学生编入A组并采用传统方法进行带教，2015年的30名学生编入B组并采用情景模拟教学法带教，观察比较两组学生教学的应用效果。结果 B组学生考试成绩优良率高于A组，考试时不紧张人数B组多于A组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 情景模拟教学法在眼科教学中的实施，能有效减轻学生紧张心理，提高考试成绩，说明该方法有利于学生对所教知识更好地掌握。

【关键词】情景模拟；眼科；临床教学

临床教学是医学教学中十分重要的一个环节，眼科临床教学是帮助医学生将课堂上所传授的眼科基础理论知识与对患者的临床诊治实践进行密切结合的必要环节[1-2]，针对医学生在我科室实习时间较短、动手机会较少的现状，我们于今年在眼科教学中进行了情景模拟教学模式的探索，效果良好，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2014～2015年在眼科临床实习的医学生60例，其中2014年的30名学生为A组，2015年的30名学生为B组。A组中男14名，女16名，平均年龄（22.75±1.46）岁；B组中男17名，女13名，平均年龄（22.34±1.23）岁。两组学生一般情况差异无统计学意义（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

1.2.1 A组 传统带教法。带教老师在备课阶段根据眼科临床见习的大纲要求，讲授眼科常见病的基础知识点，重点梳理疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断方法、治疗方案、眼科查体方法等，在门诊和病房选择典型病例让学生跟随学习临床诊疗流程。……