孙占强

摘要：课堂实效性，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。提高课堂的实效，就是要让所有学生在课堂上获得最大的效益，达成教学目标的实现。但在新课程改革中，有的教师在政治教学中虽然采取了许多方法，但其教学具有随意性和盲目性，严重影响了政治课堂教学的实效性。

关键词：高中政治教学；课堂实效性；教学

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0392-01

1.引言

众所周知，高中阶段是高等教育的"储备库"和"资源库"。其学生的政治素质、思想品德视屏，往往会极大程度上影响其日后三观的树立，乃至于更会对整个国家以及其社会的安定。故而，高中思想政治课的教学有着颇为重要的意义。本文主要内容即是针对怎样提升高中政治课堂教学的实效性这一方面加以阐述，从而给这一领域提供参考与借鉴。

2.恰当引证，启发思考

政治课堂很长一段时间中一直被视为"照本宣科"的代名词，教师的活动仅限于呈现课本条框，并带领学生专门背诵其中知识点等活动，以至于学生难以持久记忆，且难以很好地理解其间知识，更谈不上把握好知识的连贯性。如此的教学活动基本上难以真正提起学生的学习兴趣。故而，教师有必要充分注意"恰当引证"这一活动，以之来启发学生思考。在课堂中，教师能够借助于众多类型的"寓教于乐"课堂活动来达到这一目的。如从某一政治话题为依托，开展故事会、演讲会、辩论会之类活动。……